PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA ELEMEN KONSTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG SISWA KELAS XI DPIB SMKN 1 PADANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada elemen Konstruksi dan Utilitas Gedung kelas XI DPIB SMKN 1 Padang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga siswa kurang aktif dan kurang terlibat dalam pemecahan masalah yang bersifat kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian siswa kelas XI DPIB 1 SMKN 1 Padang. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada elemen Konstruksi dan Utilitas Gedung, khususnya pada materi struktur rangka atap. Peningkatan tersebut terlihat dari meningkatnya nilai rata-rata siswa serta persentase ketuntasan belajar setelah penerapan PBL. Dengan demikian, model Problem Based Learning efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung di SMK.