PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN SASTRA (CERPEN) DENGAN KETERAMPILAN INOVATIF MODEL STAD PADA SISWA KELAS XI SMK MULTIMEDIA TUMPANG-MALANG

Abstract

Tujuan Pengabdian ini untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan metode STAD yang diterapkan dalam proses pembelajaran sastra (cerpen) di SMK Multimedia Tumpang-Malang. Hal ini diharapkan siswa mampu meningkatkan kualitas pembelajran sastra, dengan menggunakan metode empat tahap yang dilaksanakan sebanyak dua putaran di mana masing-masing putaran dilalui dengan dua tahapan, yaitu: (1) pelaksanakaan latihan dan (2) pelaksanaan tindakan. Subjek pengabdian ini seluruh siswa-siswi SMK Multimedia Tumpang-Malang sebanyak 43 orang dengan komposisi 20 laki-laki dan 16 perempuan. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, teknik evaluasi atau tes, dokumentasi, dan wawancara. Dari hasil perhitungan statistik deskriptif diketahui bahwa nilai rata-rata untuk masing-masing kategori pengamatan yang meliputi persiapan sebesar rata-rata 60. Selanjutnya, hasil pelaksanaan ada yang mendapat nilai 90 sejumlah 18 orang, ada yang mendapat nilai 85 sejumlah 13 orang, ada yang mendapat nilai sejumlah 80 sejumlah 6 orang, dan terakhir ada yang mendapat nilai 75 sejumlah 6 orang. Pelaksanaan pendampingan ini ini menunjukkan bahwa secara umum guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan pendekatan model STAD yakni: cukup baik. Hasil koreksi data pengabdian tentang aktivitas guru dan siswa, guru selama ini dalam mejelaskan materi/menyampaikan informasi masih cenderung kurang mengaplikasikan model-model pembelajaran inovasi yang ada. Dengan demikian, sebagian besar waktu yang digunakan guru selama kegiatan belajar-mengajar, membimbing siswa dan pendampingan guru dalam mengarahkan mengerjakan Lembar kerka dan melatihkan keterampilan proses.