PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN METODE BRAINSTORMING TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP PENCEGAHAN SELF-HARM PADA SISWA SMA ISLAM SULTAN AGUNG 3 SEMARANG

Abstract

Latar Belakang: Perilaku melukai diri sendiri yang dilakukan remaja merupakan isu kesehatan mental yang sangat serius. Tindakan tersebut biasanya muncul sebagai respons terhadap tekanan atau perasaan negatif. Kurangnya pengetahuan dan sikap pencegahan yang tepat dapat meningkatkan risiko terjadinya perilaku tersebut. Dengan pendidikan kesehatan yang menggunakan pendekatan interaktif seperti brainstorming, dapat meningkatkan pemahaman dan membentuk sikap yang lebih positif terkait pencegahan perilaku self-harm. Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari pendidikan kesehatan dengan metode brainstorming terhadap tingkat pengetahuan dan sikap remaja dalam mencegah self-harm di kalangan siswa SMA Islam Sultan Agung 3 Semarang. Metode Penelitian: Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pre-post-test design tanpa kelompok kontrol. Sampel terdiri dari 30 siswa yang diambil menggunakan teknik sampling total. Alat penelitian yang digunakan adalah kuesioner mengenai pengetahuan dan Self-Harm Inventory (SHI). Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Wilcoxon. Hasil Penelitian: Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pengetahuan siswa setelah intervensi (p = 0,014 < 0,05), namun tidak ada perubahan signifikan pada sikap (p = 0,317) hal ini menunjukan hanya berperan sebagai penguatan (reinforcement). Kesimpulan dan Saran: Pendidikan kesehatan yang menggunakan metode brainstorming terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan memperkuat sikap positif terhadap upaya pencegahan tindakan self-harm. Diharapkan pihak sekolah dan tenaga pendidik dapat melaksanakan pendidikan kesehatan secara rutin dengan metode brainstorming untuk memperkuat pengetahuan dan sikap preventif siswa terhadap self-harm.