IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Inpres Perumnas Antang III. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa hasil observasi dan wawancara terhadap guru PAI yang mengajar kelas III dan IV. Fokus kajian meliputi perangkat ajar, pengembangan modul ajar, asesmen pembelajaran, dan strategi pelaksanaan pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif melalui pengorganisasian informasi berdasarkan fokus kajian, penyajian temuan, interpretasi praktik, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka telah dilakukan melalui penggunaan perangkat ajar berupa capaian pembelajaran (CP), tujuan pembelajaran (TP), alur tujuan pembelajaran (ATP), kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran (KKTP), program tahunan, program semester, jadwal mengajar, dan jurnal pembelajaran. Modul ajar dikembangkan dengan mempertimbangkan kemampuan awal, minat, kebutuhan belajar, lingkungan sekolah, fasilitas, dan dinamika kelas. Asesmen dilakukan melalui asesmen diagnostik awal, formatif, asesmen akhir, dan penilaian sikap. Pembelajaran dilaksanakan melalui tahap pendahuluan, inti, dan penutup dengan penekanan pada mindful, joyful, dan meaningful learning. Temuan memperlihatkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka memberikan ruang adaptasi bagi guru sehingga pembelajaran PAI menjadi lebih kontekstual, interaktif, dan berpusat pada peserta didik.