SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN FLIPBOOK BERNUANSA ETNIMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI

Abstract

Kemampuan literasi numerasi merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika karena berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam menggunakan konsep matematika untuk memahami dan menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu alternatif pembelajaran yang berpotensi mendukung pengembangan literasi numerasi adalah integrasi Problem Based Learning (PBL), flipbook, dan etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil penelitian terdahulu mengenai penerapan PBL, penggunaan flipbook, dan pendekatan etnomatematika serta potensinya dalam mendukung kemampuan literasi numerasi. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis artikel-artikel ilmiah yang relevan berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditentukan. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL mendukung kemampuan literasi numerasi melalui aktivitas pemecahan masalah, analisis informasi, penalaran, dan evaluasi solusi. Etnomatematika memberikan konteks budaya yang autentik sehingga pembelajaran matematika menjadi lebih bermakna dan dekat dengan kehidupan peserta didik, sedangkan flipbook mendukung penyajian materi dan permasalahan secara interaktif. Integrasi ketiga komponen tersebut secara konseptual memiliki potensi yang saling melengkapi dalam menciptakan pembelajaran matematika yang kontekstual, interaktif, dan berorientasi pada pengembangan literasi numerasi. Namun, penelitian yang secara khusus menguji ketiganya secara simultan masih terbatas sehingga diperlukan penelitian empiris lebih lanjut.