KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF REGULATED LEARNING PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN AXIOMATH

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan pentingnya kemandirian (KPPM) belajar atau Self Regulated Learning (SRL) dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Axiomath terhadap KPMM siswa serta mendeskripsikan KPMM ditinjau dari tingkat SRL. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan desain sequential explanatory di SMP Negeri 1 Belik. Kelas VIII-G dipilih sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas VIII-F sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes KPMM, angket SRL, serta wawancara terhadap enam subjek representatif (kategori SLR tinggi, sedang, dan rendah). Hasil penelitian kuantitatif menunjukkan bahwa model PBL berbantuan Axiomath efektif, dengan rata-rata KPMM kelas eksperimen (79,63) melampaui batas tuntas aktual (65), ketuntasan klasikal melampaui 75%, serta rata-rata dan proporsi ketuntasan kelas eksperimen yang secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol. Secara kualitatif, siswa dengan SRL tinggi mampu memenuhi seluruh indikator KPMM secara rinci dan akurat. Siswa dengan SRL sedang mampu mengidentifikasi masalah dan menerapkan strategi hitung, namun kurang optimal pada tahap refleksi akhir. Sementara itu, siswa dengan SRL rendah mengalami kesulitan signifikan pada hampir seluruh indikator akibat ketergantungan belajar dan kesalahan kalkulasi dasar. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan PBL berbantuan media digital untuk mengoptimalkan KPPM.