Rekontekstualisasi Adab Peserta Didik Perspektif KH. Hasyim Asy'ari dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Digital Abad ke-21

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan mendasar dalam dunia pendidikan sekaligus memunculkan berbagai problematika etika peserta didik, seperti degradasi moral, cyberbullying, plagiarisme akademik, budaya belajar instan, dan melemahnya relasi guru-murid. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengkaji konsep pendidikan modern abad ke-21 dan karakteristiknya; (2) mengidentifikasi problematika digitalisasi pendidikan yang berdampak pada etika peserta didik; (3) menganalisis konsep adab peserta didik menurut KH. Muhammad Hasyim Asy'ari dalam kitab Adab al-'Alim wa al-Muta'allim; serta (4) merumuskan kerangka rekontekstualisasi adab peserta didik berbasis pemikiran KH. Hasyim Asy'ari sebagai landasan etis di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Analisis data dilakukan melalui content analysis dan analisis deskriptif-komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedelapan aspek adab dalam kitab Adab al-'Alim wa al-Muta'allim — meliputi niat, penghormatan kepada guru, disiplin, mujahadah, lingkungan belajar, integritas ilmu, etika komunikasi, dan akses ilmu — memiliki relevansi langsung dengan problematika pendidikan digital. Rekontekstualisasi konsep adab KH. Hasyim Asy'ari menawarkan kerangka etis yang komprehensif dan kontekstual untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya cakap secara digital, tetapi juga berakhlak mulia.