Pengaruh Supervisi Akademik dan Kompetensi Guru terhadap Mutu Pembelajaran di SD Islam Terpadu Azzahrah Gowa

Abstract

Mutu pembelajaran merupakan indikator krusial dalam menentukan efektivitas sistem pendidikan, khususnya diinstitusi swasta seperti Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan kompetensi guru, baik secara parsial maupun simultan, terhadap mutu pembelajaran di SDIT Azzahrah Gowa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif kausal dengan desain ex post facto. Populasi penelitian mencakup seluruh tenaga pendidik yang aktif bertugas di institusi terkait, di mana teknik sampling jenuh (total sampling) diterapkan untuk menetapkan 28 guru sebagai responden. Pengumpulan data primer dilakukan menggunakan kuesioner terstruktur yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Akibat adanya indikasi gejala heteroskedastisitas pada model awal, analisis data dioptimalkan menggunakan teknik regresi linear berganda berbasis metode pembobotan Weighted Least Squares (WLS). Hasil uji parsial menunjukkan supervisi akademik tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap mutu pembelajaran (Ƥ=0,477), yang mengindikasikan pengawasan masih bersifat administratif formalitas. Sebaliknya, kompetensi guru terbukti berpengaruh positif dan sangat signifikan terhadap mutu pembelajaran (Ƥ<0,001) sebagai motor penggerak utama dikelas. Secara simultan, supervisi akademik dan kompetensi guru berpengaruh signifikan secara bersama-sama terhadap mutu pembelajaran (Ƥ<0,001) dengan kontribusi pengaruh (R_Square) sebesar 99,1%. Hasil ini menegaskan bahwa penjaminan mutu instruksional mensyaratkan sinergi struktural antara keteraturan sistem pengawasan dan tingginya kapasitas profesionalitas pendidik di lini terdepan.