IMPLEMENTASI ADMINISTRASI DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS MIS MADANI ALAUDDIN PAO-PAO KABUPATEN GOWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi administrasi pembelajaran di kelas III MIS Madani Alauddin Pao-pao Kabupaten Gowa dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap guru dan perangkat administrasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan administrasi telah mencakup komponen utama seperti kalender pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, RPP, jurnal harian, absensi siswa, serta struktur kelas. Namun, dokumen seperti RPP dan PROSEM cenderung disusun secara administratif dan belum sepenuhnya mencerminkan fungsi pedagogis. Selain itu, keterbatasan pemanfaatan teknologi, kurangnya pelatihan, serta tingginya beban kerja guru menjadi tantangan dalam pelaksanaan administrasi yang efektif. Meski demikian, praktik seperti pengisian jurnal harian dan kolaborasi antarguru menunjukkan inisiatif positif yang mendukung penguatan mutu pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa administrasi pembelajaran tidak hanya menjadi syarat formal, tetapi harus diposisikan sebagai alat strategis untuk merancang, mengelola, dan merefleksikan proses pendidikan secara berkelanjutan. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya penguatan supervisi akademik dan digitalisasi administrasi di tingkat madrasah dasar.