TOKOH-TOKOH FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM MODERN

Abstract

Artikel ini membahas kontribusi tokoh-tokoh filsafat pendidikan Islam modern dalam menafsirkan ulang prinsip-prinsip Islam di era modernitas dan globalisasi. Fokus kajian meliputi pemikiran Fazlur Rahman mengenai rekonstruksi pemikiran Islam dan pendidikan moral, Muhammad Iqbal dengan konsep dinamika khudi (ego kreatif) dan pendidikan progresif, Syed Naquib al-Attas yang menekankan konsep adab dan dewesternisasi pendidikan, serta Ismail al-Faruqi dengan gagasannya tentang Islamisasi ilmu pengetahuan. Analisis komparatif dilakukan antara paradigma klasik dan modern, guna memperlihatkan pergeseran perspektif dalam filsafat pendidikan Islam yang responsif terhadap tantangan zaman. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan komparatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa tokoh-tokoh modern menawarkan reinterpretasi penting yang memperkaya dan memodernisasi praktik pendidikan Islam di tengah arus globalisasi.