PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN KREMBANGAN II/ 57 SURABAYA

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TGT (Team Games Tournament) terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN Krembangan II/57 Surabaya. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas V A sebagai kelas kontrol dan kelas V B sebagai kelas eksperimen, dengan jumlah keseluruhan 58 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar yang diberikan pada saat angket sebelum dan angket sesudah. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test, dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata skor motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat secara signifikan setelah diterapkan model pembelajaran TGT dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Krembangan II/57 Surabaya.